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成绩好的孩子,初中时都做了些什么?40年资深教师讲透了!-太湖县新仓初级中学表哥家女儿正上初中,谈起理想,她很肯定地说,我想上一个好大学??


成绩好的孩子,初中时都做了些什么?40年资深教师讲透了!-太湖县新仓初级中学
表哥家女儿正上初中,谈起理想,她很肯定地说,我想上一个好大学,有一个好的前途,做一份喜欢的工作。
什么是好大学呢?无非是985/211,或者说新进入大众视野的“双一流”。这也是每一个学子的梦想,那么如何才能实现梦想呢?
为此,小编专门去咨询了从教多年的初中班主任,在他看来,能考上好大学的初中生,不在于上了多少补习班,归根结底在于两个基本特质。
经过他多年的观察,初中这2个特质比较好的孩子,一般都会有个很不错的出路。

首先我要说一下,从教时间越长,遇到的孩子越多,我也就越相信人吃五谷、天资有别。
曾经教过一个学生,中学几年,他的父亲签字同意她不写作业,最后她考上了清华。但她的个案的确不具有普遍意义,如果资质平庸的人硬生生的学聪明人的方法进货通 ,绝大情况下会南辕北辙。
对那些大多数资质平庸的学生来说,认真完成作业也未必能考得上 211 ,如果连作业都不写的话,恐怕连一般二本都上不了。
所以,如果你的身边有这样的学生,不要羡慕别人玩着就把高分给考了的荣光,不要盲目学习别人不写作业不听课就能稳坐班里前几的姿势,也别迷信他们边玩边学的所谓经验之谈,那很可能是他们天分超常的结果。
如果你是资质平庸的人,却愣去学他们的做法,那是给自己挖坑。
01
习惯决定了孩子能走多远
有研究发现:小学三年级和高二的认知相关系数0.82,初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说:学生高二成绩在8年前有82%是可以预测的。
看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级时所养成的学习习惯,在初一时所掌握的学习方法,直接决定高二的学习成绩。
曾经教过一个学生天草筱,是以某县全县第一的成绩来到了市里最好的初中,可能是作为优等生的长期心理,及家长不在身边。
主要是学习习惯培养上的疏忽,从初一开始成绩就一落千丈,以至于后来连高中都没考上。根据我多年的观察,学习习惯的差别表现在孩子们身上是这样的:
1)习惯好的孩子的一天
养成了“预备”习惯的孩子。预备铃一响,她们就差不多从厕所里出来了,看一眼课程表(其实,他们早就记住了每一天的每一节课程),回到座位,拿出该课的课本、文具等有关物品。
从思想到物质均已做好准备,只等待上课铃响老师进门。他们就那么端坐着,注视着老师的一举一动,聆听着每一个环节和每一个环节的关键。
他们可以回答出老师提出的绝大部分问题,等到下课铃响,所有的内容也就基本掌握了。
成绩较好的同学大都主动举手。
就学习效果而言,举手与不举手是大不一样的。积极思考举手示意的同学。
对老师提出的问题一定是进行了快速而认真的思考,心中大致有了答案才自信地举手等待老师的提问,即使没有叫到自己,他也会将别的同学的发言与自己进行比较,完善自己的答案。
在举手前后等待回答的不长时间里,他的大脑一直处于积极的运转状态,不知不觉中,对问题的实质已经了然于心。
一旦老师叫到了自己,那他就又得到了口头表达的机会,当他把老师提出的问题当众回答以后,实际上仙有洞天,他的表达能力再一次得到了训练。
具有良好作业习惯的同学。
他们会认真对待每一道题目,即使是比较简单,他们也一丝不苟。可以说,一丝不苟已经成为他们的习惯,他们明白,注意细节是取胜的法宝。
拿作文来说,他们工整书写每一个字,每一个标点符号,黄婉佩按照要求,写够字数,对每个词语仔细推敲,更不要说对立意、内容、修辞、手法的斟酌。
作业发下来以后,他们对每一道错题,都紧皱眉头,一定弄清楚自己到底错在了哪里,并且,保证,今后不会再犯同样的错误。
2)习惯不好的孩子的一天
上课铃响,老师在黑板上写好了题目,导入已经结束,三五分钟过去了,你下去走走看看,仍旧有同学没有拿出课本和笔记本,在低着头翻找桌斗里那一团乱麻。
此时,即使提问他哪怕是非常简单的问题,他也是丈二和尚摸不着头脑,引得大家一阵哄笑——这是没有养成“预备”的习惯。
作业对他们而言简直就是负担,不管留得多与少,他们都以排斥的心情待之,就像面对自己不喜欢的人,无论那人怎么做、做什么,均不合吾意。迫于老师的压力,无可奈何不情愿翻开作业本万沙浪,质量从何谈起?
字迹潦草,漏洞百出,有的居然直接就把选择题的答案写了上去,我才懒得去弄清楚为什么选“A”而不选其他呢,有那功夫玩会儿多好。
作业发下来,满是红红的叉叉,可他们哪里在乎呢?大有虱子多了不咬的架势。试想,成绩从哪里来?
学习是一个很辛苦的事情,不是身体是脑力,有意思的是,脑子越用越灵,越懒越钝。
那些不举手的同学,他们虽然与积极举手的同学坐在一个教室里听同一个老师讲课,但因为他们常时间出于被动状态,对问题的领悟与掌握与举手的同学自然相去甚远。
久而久之,考不出一个理想的分数也就是必然的了。

02
如何培养好习惯
进入初中的孩子,家长应该注重培养他哪些学习和生活习惯呢?可以参考名校郑州外国语为新初一学生定制的习惯养成表:
附:郑州枫杨外国语学校新初一学习习惯养成参考标准

(点击可查看大图)

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03
最后拼的不是实力,是意志
人们常说:在学习的路途上,拼到最后,拼的不是实力,而是意志。我观察发现,意志不同的学生,学习效果大不相同。
1)意志力强的学生:
听课时高平黑猪,他们神情专注,目光紧紧盯着老师,盯着黑板,积极举手发言,并不时地在书上或者本子上写写记记。
疲惫的时候,绝不趴在桌子上或者交头接耳,他们有让自己保持清醒状态的办法:有的主动站起来,有的使劲摇摇头,还有的用手拍拍自己的脑袋。
如果有不太懂的问题,他们绝不放过,不把问题解决,好像饭也吃不下,课间,或者找他们商量,或者去问老师,直到弄懂为止。
周末休息或者寒暑假,他们会根据各科作业的数量,合理安排时间。
拿周末来说,放假的那个晚上做什么作业,第二天早晨什么时间起床,先做什么后做什么,头一天做什么,第二天做什么,都心中有数。
有的还要写在纸上,完成一项划去一项。由于对时间进行了统筹安排,他们既高质量的完成了假期作业,又给自己留出了适当的玩的时间!
2)意志力不强的学生:
他们上课不久就坐不住了,有的眼睛盯着一个地方一动不动,人在教室,心早就不知道分到哪里去了;
有的经不住窗外一点动静的诱惑,即使飞过一只小鸟驶过一辆汽车,抑或是一点声响,都可以转移他们的全部注意力,如果有一只麻雀从窗户里飞进教室,那他们可就兴奋起来了。
他们每节课都有知识的盲点,但他们不在乎,往往一下课,“嗖”地如箭一般就飞出了教室。
一走出校门,就把什么作业放到脑后去了,他们必先释放在学校积累的抑郁之气,尽情地玩耍游戏,或者找同学聊天,或者拿起手机报复性地上网。
等到开学的前夕,才想起来作业还没有做(或者还没有完成),于是猛补。但是,时间紧任务重霍思燕杨溢,哪里补得了啊!
于是,开抄!至于为什么等于8而不等于1,为什么答案是D而不是C,随它去吧!就这,也还是不能完成,至于书写,有的字早就连自己也不知道念什么了。

04
如何培养意志力?
孩子的意志力薄弱,真的不能怪他,他只是没有找到合适的方法北美1776。
1)书桌上贴上励志标语
很多人在前期往往热血沸腾地做事,中期疲软,后期就开始不断丢失自己了。
何谓丢失自己?就是丢失目标。一旦丢失,要想捡回来就难了。
我鼓励孩子们在课桌上或者床边墙上贴上鼓励的话语,帮自己回想起当初是谁做出那个决定,逼自己努力。时刻告诉自己,将来想成为怎样的人。
当孩子看到标识的那一秒,很可能会因为短暂的羞愧感而重新投入学习之中,也会促使他不再无意识地生活。
2)在黄金时间完成最难学科的学习
要明白一件事:人的意志力也是有损耗的。要在无损时做最重要的事,在有损时做次要重要的事。
损耗意志力的因素有很多,其中有一点最关键:精力曲线。
每个人早起时精力最旺盛,意志力最强大。从早到晚,逐渐衰弱。所以要让我们的孩子学会,在黄金时间完成核心任务滨河国际新城!
另外,自身肌体的营养对意志力损耗也至关重要。每天要保证充足的睡眠、健康的饮食、适当的锻炼。
身体不好的人,很难大有作为。
3)主动拒绝诱惑,从不玩手机开始
所有的诱惑因素,就是有害因素,把他们丢到你视野以外的地方,你就不会再有犯错的可能了。
要想戒掉手机?就把手机放到视线之外,甚至可以锁起来王慈官。
比如初一高一军训时候的学生,意志力大都要比平时强得多。因为那儿没有手机、没有IPAD、没有娱乐项目,最多只能喝喝水。排除一切干扰,意志力才能强化。
很多人周末在家没办法学习,因为家本来就是一个充满诱惑的地方。累了可以直接躺床上,无聊了直接看电视,饿了直接翻冰箱。出错的成本太低,所以才会让人不断出错。
把那些诱惑的因素排除在外,也是变向地提高出错成本,让自己面对诱惑时自动却步。
4)学会运动放松
看书学习了一个下午,你可以出去听音乐、跑跑步。这样做的目的有两个,一个是放松大脑芮呈和,运用大脑的不同区块工作。另一个是抵抗负面情绪,化解焦虑。
久坐的人,脑细胞会变少,抑郁缠身,焦虑急躁。
但身体只要动起来,脑细胞就会增多,它能让你避开消极中枢李伯荣,开拓新的回路,重见阳光。
谁都有焦虑的时刻,那种时候,人是没有意志力可言的。不如找一种解压的方式,放松完回来,你又是一条好汉了。

从某种意义上说,学习,比的是良好的习惯和坚强的意志。面对那些难题,就像面对一座座山,要爬上去付湘军,必须得付出努力。爬山,靠的是体力和意志;
学习靠的是脑力和意志。除去父母给的天资不说,优秀成绩的取得,凭借的是良好的学习习惯和克服困难的坚强意志!
本文转载自:初中生学习
全文详见:10489.html

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